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| DOSSIER |
| - Tibet - Chiapas |
| PROGETTI>PROGETTO EDUCATIVO IN CHIAPAS |
| IL DIRITTO ALLO STUDIO Per le ragazze e i ragazzi dei villaggi indigeni in Chiapas è quasi impossibile poter continuare gli studi alla fine della scuola primaria. Esistono pochissime scuole in Chiapas, tutte situate nelle maggiori città. I costi di trasporto, vitto, alloggio, libri, vestiti sono insostenibili e le famiglie non si possono privare del lavoro dei ragazzi nei campi in certi periodi dell'anno. A questo, si aggiunge il fatto che spesso, i maestri mandati dal governo insegnano secondo schemi estranei alla cultura indigena non rispettando la storia e le tradizioni delle popolazioni Maya del Chiapas. Non conoscono le lingue indigene e usando solo la lingua spagnola, discriminano soprattutto le donne abitualmente ignare dello spagnolo. Il tasso di analfabetismo in questa regione è il più alto del Messico, Il 30% della popolazione sopra i 15 anni è analfabeta, si arriva al 50% in territorio indigeno IL PROGETTO In Chiapas gli indigeni in resistenza abitano in Comunità; molte Comunità, insieme, formano un Municipio; molti Municipi formano un Caracol, ( chiocciola in spagnolo). Il 9 agosto 2003 la nascita dei Caracoles sancisce, tra le altre cose, un cambiamento nei rapporti con le organizzazioni internazionali. Ora sono le stesse comunità a decidere di cosa hanno bisogno. Molte volte, organizzazioni nazionali ed internazionali hanno imposto non solo progetti specifici ma anche i tempi per la loro implementazione senza consultare chi viveva nella regione. Si è assistito ad esempio a casi in cui ad una comunità che necessitava di acqua potabile…..le venisse "donata" una biblioteca; a quella comunità che chiedeva una scuola per i bambini e le venisse dato un corso di erboristeria. IV Caracol "Torbellino de nuestras palabras", Ocosingo-Morelia-Altamirano. Questo Caracol comprende un territorio di sette Municipi. Gli indigeni che vi abitano vogliono costruire una scuola secondaria in ognuno dei sette municipi da cui é formato. Il progetto si prefigge di dare vita ad un sistema educativo proprio, che risponda alle necessità delle comunità e sia soggetto al loro mandato. La scuola che loro vogliono persegue un modello educativo che possa avviare, assieme ai docenti, alunni e comunità, un processo di formazione integrale strettamente relazionato con la loro realtà e in accordo con dinamiche locali. Un modello educativo che: - rispetti la partecipazione dei bambini, dei giovani, degli adulti e di tutta la comunità; - contrasti il cattivo modello educativo del governo e del sistema neoliberale; - rispetti e rafforzi la cultura, la lingua, il sapere e i valori indigeni; - insegni quali sono i diritti degli indigeni ed a difenderli con dignità; - trasmetta il valore dell'uguaglianza tra gli uomini e le donne; insegni ai bambini e le bambine a superare la paura e la vergogna; - prepari bene i bambini e le bambine, perché con il tempo saranno le nostre future autorità nelle Comunità. Il diritto a realizzare tutto questo è riconosciuto ai popoli indigeni dalla Convenzione n.169 dell'Ufficio Internazionale del Lavoro (OIL) nonché dalla stessa Costituzione Messicana che nell'articolo n. 3 riconosce il diritto ai popoli indigeni di sviluppare la loro cultura liberamente e organizzare liberamente la loro vita. La realizzazione di questo tipo di scuola era anche uno dei punti del tavolo sui "Diritti e Cultura Indigena" sanciti con gli accordi di San Andrés (gennaio 1996) che il governo messicano non ha mai attuato. In questo contesto a Roma si è costituita la Rete di Sostegno al Chiapas Rebelde di cui fanno parte diverse realtà che convoglieranno le proprie forze sia nel finanziamento di questo progetto, sia con attività di informazione, sensibilizzazione e promozione dei diritti di queste popolazioni. Il progetto educativo è portato avanti dall'ONEAI, strutturata su tre livelli e costituita dalla Giunta Direttiva con la responsabilità a livello del Caracol, dalla Commissione di Educazione del Municipio a livello municipale e dai Comitati locali a livello delle comunità. I fondi che raccoglieremo serviranno per: - la fornitura del vitto, la copertura dei costi di trasporto necessari allo svolgimento di incontri e momenti formativi previsti dal piano educativo per raggiungere l'obiettivo di alfabetizzare tutta la popolazione, femminile e maschile; - la ristrutturazione delle scuole (fatiscenti o evanescenti, in genere non in muratura e con tetto metallico) e la dotazione di attrezzature per la produzione di materiale didattico in tutte le scuole primarie dell'area; obiettivo primario è quello di dare ad ogni bambino/a un libro e un quaderno; - la costruzione di 6 scuole secondarie, 1 per ogni Municipio; attualmente ce ne è soltanto una per tutti e sette i Municipi. Per collaborare alle iniziative home@villaggioterra.org Aggiornamenti Per tutti quelli che vogliono contribuire al progetto con una donazione: · Bonifico su Banca Popolare Etica - Codice EU IBAN IT51K0501803200000000102535 intestato a Villaggio Terra Ong - Onlus Indicare nella causale "Progetto Educativo Chiapas" · C/C postale n° 12182317 intestato a Banca Popolare Etica Piazzetta Forzatè 2 - 35137 - Padova. Indicare nella causale : donazione su c/c n°102535 - Villaggio Terra Onlus- "Progetto Educativo Chiapas" N.B. Per usufruire dei benefici fiscali previsti occorre indicare la causale L a Rete di Sostegno al Chiapas Rebelde è composta da persone della società civile che si aggiungono a : Gruppo Chiapas RNESF, Cantieri Sociali per l'America Latina, Comitato Carlos Fonseca, Associazione Villaggio Terra, Ass. Ex Lavanderia, Ass. Mondo Compatibile per un Mondo Solidale, csoa La Strada, Associazione SAL, la TituBanda, RSU Finsiel. |
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