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LETTERA APERTA DEI DOCENTI DI LINGUA INGLESE

I sottoscritti docenti di lingua inglese, relativamente al primo decreto applicativo della legge 53/2003, esprimono forte preoccupazione per la drastica ed ingiustificata riduzione delle ore di inglese nella scuola media, da tre ore a 1 ora e 38 minuti  settimanali.

Tale riduzione non verrà compensata da un aumento di ore nella scuola elementare, in quanto il monte ore totale rimane fermo a 297. Cambierà solo la distribuzione di queste ore. Infatti prima della riforma era previsto un insegnamento obbligatorio di 3 ore settimanali a partire dalla terza classe (un'ulteriore quota oraria poteva essere aggiunta per chi iniziava lo studio dell'inglese a partire dalla classe prima); dopo la riforma si studierà 1 sola ora settimanale in prima e 2 ore settimanali nelle classi successive.

La riduzione dell’orario di insegnamento si ripercuoterà negativamente sull’apprendimento delle quattro abilità di base, necessarie allo sviluppo di una competenza linguistica adeguata ai bisogni comunicativi dei ragazzi appartenenti alla fascia di età compresa tra gli 11 e i 14 anni. Limiterà inoltre il raggiungimento di importanti obiettivi  formativi legati all’apprendimento delle lingue, come l’acquisizione della competenza interculturale, che è invece sempre più necessaria alla formazione dei futuri cittadini della società multiculturale.

La possibilità di introdurre ore aggiuntive opzionali in lingua inglese non potrà colmare, per il carattere facoltativo, la lacuna creatasi dalla drastica riduzione delle ore obbligatori per tutti. La frantumazione dei tempi dell’apprendimento fra attività obbligatorie ed opzionali, insieme alla diversificazione imposta da scelte individuali di tempi e attività da parte delle singole famiglie, provocherà la rottura dell’unità-classe, dell’organicità del curriculum e del continuum temporale, didattico e relazione della formazione dei nostri allievi.

Le preoccupazioni degli insegnanti sono condivise dai più autorevoli esperti di didattica della lingua inglese : "È ormai riconosciuto in tutto il mondo - dice il professor Paolo Balboni, preside di Lingue all’università di Venezia "Ca’ Foscari" - che non si può apprendere una lingua con un impegno inferiore alle tre ore a settimana…" (Corriere della Sera, 11 marzo 2004,  "Premier e la scuola").

"Venezia, assemblea plenaria del "British Council", il prof. McRae attacca la riforma: "Scritta da chi non sa nulla di scuola". E in platea è una valanga di applausi … John McRae, il "professore ambulante" di lingua e letteratura inglese in numerose università straniere (afferma): "E mentre gli altri paesi avanzano "aumentando nel curriculum le ore di insegnamento destinate alla lingua inglese, il Belpaese vive la contraddizione tra la parola e il fatto. Privilegia la lingua comunitaria riducendone le ore. Un palese risultato che mostra come chi abbia redatto questo testo è una persona che non sa nulla di scuola, di che cosa significhi educazione ed è ignara dell’importanza che investe questa lingua, oggi più che mai indispensabile per aprire le proprie porte all’esterno. (L’Unità, 19 marzo 2004, "L'inglese secondo Moratti-Un disastro, "of course")

Eppure, nonostante la notevole riduzione della lingua di Shakespeare, in tutti gli slogan e gli spot sulla Riforma Moratti, l’inglese continua ad essere presentato agli ignari cittadini come uno dei punti più qualificanti della riforma scolastica.

La “campagna pubblicitaria” del MIUR è sicuramente molto efficace. Infatti da una ricerca condotta da Eurispes e presentata alla stampa nei giorni scorsi risulta che l’85% delle famiglie ha giudicato positivamente o molto positivamente la generalizzazione, fin dalle prime classi dell’elementare, dell’inglese.

Perché non si dice ai genitori che sono moltissime le scuole che già da molti anni hanno inserito l’inglese sin dalla prima elementare? 
Prima della riforma nella scuola elementare si poteva anche arrivare, in cinque anni, a circa 429 ore di lingua straniera. Con la riforma Moratti avremo 297 ore, sempre in cinque anni!?!?.
Molto peggio nella scuola media. In seguito alla riforma Moratti l’inglese sarà decurtato del 45% (da 297 a 162 ore). 

Come si può continuare ad affermare che la riforma Moratti incentiva lo studio dell’inglese??!!

Se la pubblicità ingannevole è deprecabile per un qualsiasi prodotto commerciale, lo è ancor di più se riguarda la scuola pubblica, ovvero il presente ed il futuro del nostro Paese.

I docenti di lingua inglese chiedono pertanto ai genitori, alle forze politiche e sindacali e alle associazioni professionali di categoria di attivare tutte le iniziative atte a sospendere il processo di Riforma, per avviare una fase di riflessione e di modifiche sostanziali al quadro attualmente delineato, accogliendo i contributi di riflessione e di proposta che provengono dal mondo della scuola, dagli esperti e dai Comitati di Genitori costituitosi in difesa della Scuola Pubblica.

Salvina Focoso
Padova 
(seguono 180 firme)